Memaparkan catatan dengan label Education Discussion. Papar semua catatan
Memaparkan catatan dengan label Education Discussion. Papar semua catatan

Khamis, 1 November 2018

11:48 PG

Requirement for Scholarship Applications In Malaysia

What are the requirements to apply for scholarship? This is a very important question. More and more students are becoming aware of the requirements for scholarship applications. Although the usual post-Sijil Pelajaran Malaysia scholarship frenzy has begun, 264 excellent students will not have to worry about funding their tertiary studies. At the shortlisting of the Star Education Fund candidates this week, most of the college and university representatives agreed that the quality of students was improving.

“The applicants are getting better in terms of grades and extra-curricular activities. It looks like more students are aware of scholarship requirements these days,” said Methodist College Kuala Lumpur Institutional Development director Khoo Teng Sooi.

Good Result

“It was very tough to shortlist the candidates because many have good results. Out of the 150 applications for A Levels, most have straight A’s,” said UCSI University Trust senior manager Shannen Choi.

“Many of the applicants are very sure of the course that they want to do. Some have even applied for the course straight to UCSI as well,” she said.

Attitudes

This was an important factor for teacher trainer Dr Phillips Koh when selecting candidates for the courses offered by Fairview International School. “Some just apply because of the scholarship so we look at their attitudes first then only at their results. If they want to be a teacher, they need to have the passion for it. Without passion, they won’t last,” he said. He also added that those who were poor in the English language wouldn’t be able to cope with the course as a lot of writing would be required.

English Language And Writing Skills

KDU University College Admissions and Bursary Department senior manager Kwan Kow Cheun said the quality of the essays were especially important when selecting candidates who applied for law and business courses.

Communication Skills

When looking at the essays, the ability of the candidates to communicate is taken into account. “We don’t want students with just good results. We want all-rounded students,” he said.

Other Skills

For the interviews, he encourages candidates to talk about the other skills that they have. “There are so many applicants so they have to show us why they deserve the scholarship,” he added.

While most of the applicants were excellent students, Taylor’s University Student Central and Bursary and Financial Aid manager Saw Bee Lian was forced to disqualify a large number of applicants because they had applied for programmes that they were not qualified for.

“We don’t accept post-SPM students for these programmes so these applicants had to be disqualified. They’re good students but they’re not qualified,” she said, pointing to a large stack of forms.

Dr Koh faced the same problem as well. “These students applied for a graduate course, which they can’t do because they don’t have a degree,” he said, pointing out that the applicants only had an SPM qualification.

Right Courses

“We’ve informed the applicants that they must make sure they apply for courses that they’re eligible for but we’re still receiving applications for the wrong courses. However the numbers of these wrong applications are decreasing every year,” said The Star’s Events and Star Education Fund manager Susanna Kuan.

There are close to 3,400 applicants competing for the awards totalling more than RM10mil this year. This year’s partner institutions in the Fund are: Advanced Tourism International College, Brickfields Asia College, Equator Academy of Art Penang, Fairview International School, HELP University, IACT College, INTI International Universities & Colleges, KDU College Penang, KDU University College, Kolej Tunku Abdul Rahman, Kuala Lumpur Infrastructure University College, Limkokwing University of Creative Technology, Management & Science University, Methodist College Kuala Lumpur, Multimedia University, Kolej PTPL Penang, Raffles College of Higher Education, Reng College of Technology & Design, Saito College, SEGi University College, SEGi College Kuala Lumpur, SEGi College Subang Jaya, Sentral Technology College Penang, Singapore Institute of Management Pte Ltd, Sunway University, Swinburne University of Technology Sarawak Campus, Taylor’s University, The One Academy of Communication Design, The Otomotif College (TOC), The University of Nottingham Malaysia Campus, UCSI University Trust and Universiti Tunku Abdul Rahman.

Source: Star Online

Selasa, 28 Ogos 2018

10:50 PG

Download Soalan Ramalan UPSR 2018 Online

Soalan ramalan UPSR 2018. Peperiksaan UPSR semakin dekat, latih tubi tentulah yang terbaik untuk dilakukan ketika ini. Kami banyak menerima email dari pelajar UPSR bertanyakan mengenai soalan ramalan UPSR 2018.
Ada yang meminta link untuk download soalan ramalan UPSR, ada juga yang minta soalan ramalan secara langsung dari kami.

Masalahnya buat masa ini kami tidak menyediakan perkhidmatan memberi soalan ramalan. Sebenarnya isu mengenai soalan-soalan ramalan tidak seharusnya timbul.

Adakah kita belajar untuk menghafal atau memahami apa yang dipelajari untuk bekalan hidup pada masa akan datang?

Jawapannya tentu ramai yang kata, mendapat keputusan peperiksaan UPSR yang terbaik itu keutamaan. Sekurang-kurangnya dengan keputusan peperiksaan UPSR yang cemerlang ianya akan membuka banyak pintu peluang. Contohnya peluang untuk memohon biasiswa atau memasuki sekolah berprestasi tinggi dan terpilih.

Sebenarnya apa yang penting ialah anda memahami intipati semua subjek yang diajar. Jika anda menjiwai perkara yang anda pelajari, soalan apa pun yang keluar mengenai topik tersebut anda pasti ada jawapannya. Itulah sebenarnya yang penting.

Berbalik kepada topik soalan ramalan UPSR tadi ada berberapa site yang anda boleh lawati untuk download soalan ramalan peperiksaan UPSR. Anda boleh layari blog sini dan sini.

Last but not least, semoga perkongsian mengenai topik soalan ramalan UPSR 2018 ini bermanfaat kepada anda. Kami ucapkan semoga berjaya.

Jumaat, 22 Jun 2018

10:18 PG

Adakah Anda Setuju Polisi 'No Exam' Dan 'No Test' Untuk Tadika Dan Prasekolah?

Adakah Anda Setuju Polisi 'No Exam' Dan 'No Test' Untuk Tadika Dan Prasekolah? Baru-baru ini timbul perdebatan umum mengenai apakah perlu diadakan peperiksaan (exam) atau test untuk pelajar di peringkat Tadika dan Prasekolah. Ada yang menyokong dan ada yang kurang menyokong.

Golongan yang menyokong perlu adanya peperiksaan kerana peperiksaan adalah alat untuk mengukur prestasi murid dan menguji tahap pemahaman pelajar tentang topik-topik atau mata pelajaran yang telah dipelajari.
Golongan yang tidak menyokong adanya peperiksaan di peringkat tadika atau prasekolah pula berpendapat ianya terlalu awal, menekan pelajar dan peperiksaan tidak mengambarkan tahap/prestasi sebenar seseorang pelajar kerana setiap pelajar/individu itu adalah berbeza minat dan kecenderungan. Justeru pada tahap tadika atau prasekolah, peringkat ini digunakan sepenuhnya untuk mengenal pasti minat, kecenderungan dan kelemahan pelajar-pelajar untuk menjadi panduan cara pembelajaran mereka pada masa akan datang.

Cikgu Shamizan Shafea ada membincangkan perkara ini mengenai tiada keperluan adanya peperiksaan atau test di peringkat Tadika dan Prasekolah. Di bawah dipetik pendapat yang ditulis oleh beliau.

KPM telah menegaskan tiada exam dalam tadika dan prasekolah..montessori juga menekankan "NO EXAM" "NO TEST".

Kenapa perlu mengadakan exam?apa yang diuji? Adakah ujian yang diberikan mengambil kira keseluruhan perkembangan kanak2? 

Jawapan standard:
1. Exam sebab nk tau tahap perkembangan murid
2. Kehendak ibu bapa
3. Mengredkan dan memberi ranking kepada murid (dapat no brape dan brape markah?)
4. Akhir tahun ada anugerah kecemerlangan dan prestasi
5. Tadika lain ada exam.. . Tadika saya pun nak buat juga (ikutan)

KPM telah menyatakan kanak-kanak pada peringkat prasekolah dan tadika akan ditaksirkan menggunakan PENTAKSIRAN..

Apa itu pentaksiran? Kenapa perlu pentaksiran? Sesuai ke pentaksiran? Macam mana nk menggredkan murid melalui pentaksiran?

Pentaksiran ialah 1 proses untuk mendapatkan dan mengumpulkan maklumat berkaitan tahap perkembangan murid.

Pentaksiran dilakukan secara berterusan (iaitu sepanjang tahun) melalui PEMERHATIAN..

Pentaksiran BUKAN bertujuan menggredkan dan membandingkan murid tetapi bertujuan mengenal pasti keberkesanan pdpc dan kelemahan murid..apabila kelemahan murid dikesan, guru akan mengambil tindakan susulan seperti aktiviti pemulihan dan pengukuhan.. Kelemahan pengajaran guru juga boleh dikesan..

PEMERHATIAN???? Kenapa perlu pemerhatian??buang masa.. X sesuai.. Buang tenaga..
Pemerhatian dilakukan kepada murid pada setiap aktiviti yang dilakukan oleh murid.. Melalui pemerhatian lah guru akan dapat mengenali siapakah muridnya dari segenap sudut..

Ada murid yang tidak berminat bersosial, ada murid hanya diam, tidak berminat kepada aktiviti, tidak boleh menyelesaikan tugasan..

Dari sinilah para guru akan cuba memperbaiki kekurangan dan kelemahan murid..
PENTAKSIRAN dilakukan kepada semua aspek perkembangan...fizikal, rohani, intelek, sosial dan emosi.. Merangkumi kognitif, IQ dan EQ murid..

Sekiranya dalam exam, aspek yang manakah yang diberikan penekanan? Hanya intelek semata2..fizikal?? Sosial?? Emosi??

Pemerhatian dalam pentaksiran akan dilakukan kepada:
1. Interaksi dan sosial murid
2. Tingkah laku @ perwatakan murid
3. Hasil kerja murid (seni, projek, lembaran kerja dll)
4. Pertuturan
5. Dan lain-lain

Hasil pemerhatian akan direkodkan menggunakan pelbagai rekod seperti senarai semak, skala kadar, rekod anekdot, rekod berterusan dan persampelan masa / peristiwa..

Setelah direkodkan tahap perkembangan murid, semua rekod akan disimpan di dalam portfolio murid dan dilakukan analisis.. Setelah dianalisis, guru akan melaporkan tahap perkembangan murid di dalam buku rekod pelaporan (rekod kemajuan) dan diserahkan kepada ibu bapa..

Sekian terima kasih.. Semoga dapat membantu..usah takut usah risau..apa yang nak dikejar sgt pada kanak-kanak 4,5 dan 6 tahun.. Kembalikan hak kanak-kanak.. Belajar tanpa ada tekanan..belajar Melalui Bermain.. Main yang bermakna. .kalau setakat kemahiran membaca dan mengira di ambil kira, dimanakah kemenjadian murid..

Adakah kita mahu murid yang dilahirkan bijak dan cerdik, tetapi pada yang sama tidak mahu bersosial, tidak berdikari, tidak berakhlak, tidak menghormati guru dan ibu bapa..

Apa sebenarnya yang kita mahukan?? Kalau kita mahukan anak boleh membaca semata2..maka mereka hanya boleh membaca semata2 dengan meminggirkan pelbagai aspek perkembangan yang lain..

Saya tidak nafikan keperluan membaca pada masa sekarang.. Ibu bapa risau anak mereka akan ketinggalan dalam mata pelajaran.. Tetapi berapa ramai yang risau akan anak/murid tidak boleh berdikari, serba serbi tidak tahu, tiada kemahiran sosial dan lain2..

Renung-renungkan lah.. Saya bukan pakar.. Saya hanya insan biasa.. Memberi pandangan
Kredit kepada cikgu Shamizan Shafea jurulatih KSPK kebangsaan.

Semoga perkongsian mengenai isu  Adakah Anda Setuju Polisi 'No Exam' Dan 'No Test' Untuk Tadika Dan Prasekolah ini bermanfaat kepada para ibubapa untuk anak-anak kita kelak. Sila kongsikan artikel ini untuk renungan dan panduan kepada kawan-kawan anda.

Rabu, 21 Jun 2017

Selasa, 20 Jun 2017

4:36 PTG

Kelebihan MENGHANTAR Anak Ke Sekolah ALIRAN CINA Di Malaysia

Sistem pendidikan di Malaysia terdiri daripada tiga jenis aliran, iaitu Sekolah Kebangsaan (SK), Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJK(C)), Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil (SJK(T)). Orang Melayu lebih cenderung belajar di SK, manakala SJKC pula menjadi pilihan orang Cina dan SJKT menjadi pilihan orang India.

Namun begitu, sejak kebelakangan tahun ini semakin ramai bilangan pelajar Bumiputera yang berminat untuk mendaftar masuk ke SJK(C). Bagi pelajar Bumiputera, tidak kira berada di SK ataupun SJK(C) Bahasa Cina iaitu Mandarin dipelajari sebagai bahasa yang kedua atau ketiga. Sesungguhnya, sistem pengajaran dan pembelajaran Bahasa Cina di SK dan SJK(C) adalah jauh berbeza.

kelebihan menghantar anak ke sekolah aliran cina di Malaysia
Hal ini kerana kelas pembelajaran Bahasa Cina di SK lebih cenderung kepada pembelajaran bahasa kedua, tetapi Bahasa Cina di SJK(C) adalah pembelajaran bahasa ibunda atau boleh dikatakan sebagai penggunaan bahasa yang utama.

Oleh itu, pelajar Bumiputera yang belajar di SJK(C) biasanya menghadapi sedikit masalah dalam pembelajaran yang berkali ganda berbanding belajar di SK. Hal ini bukan sahaja merupakan satu cabaran yang besar buat guru-guru yang mengajar.

Untuk membolehkan Bumiputera memahami dan menguasai Bahasa Cina dengan cepat dan efektif, maka para guru terpaksa menggunakan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar dalam pengajaran sekaligus mengakibatkan penurunan prestasi pendidikan dan pembelajaran Bahasa Cina. 
Sementelahan itu, isu berkaitan kecenderungan ibu bapa Melayu untuk menghantar anak-anak mereka ke sekolah aliran Cina pernah beberapa kali menjadi tular sebelum ini. Sebagai contoh, pada awal tahun 2002, kecemerlangan sekolah Cina benar-benar berupaya menarik perhatian apabila Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (KPPK) memberitahu bahawa terdapat kira-kira 60,000 orang pelajar Melayu telah mendapat pendidikan di sekolah aliran Cina. 

Hal itu adalah rentetan daripada corak pemikiran ibu bapa yang terlalu liberal dan agak  moden terutamanya yang tinggal di luar bandar.

Namun begitu, apabila bilangan pelajar Melayu semakin meningkat setiap tahun, ia tidak lagi dilihat dari perspektif  tersebut. Sebaliknya lebih kepada kemampuan, kemantapan, kredibiliti sekolah aliran Cina itu sendiri dalam uasaha untuk melahirkan lebih ramai pelajar cemerlang terutamanya dalam subjek yang penting seperti Sains dan Matematik.

Bermula dari itu, sekolah Cina kian mendapat tempat di hati pelajar dan ibu bapa kerana kelebihan bahasa Mandarin dan Inggeris yang bakal dikuasai oleh pelajar Melayu. Kedua-dua bahasa itu merupakan bahasa utama global yang diguna pakai hari ini dan merupakan antara aset penting yang wajib untuk dikuasai.

Tidak cukup dengan itu, cara kemasukan dan pengambilan pelajar ke sekolah Cina juga terlalu mudah memandangkan bilangan penubuhannya yang banyak iaitu kira-kira 1,200 buah sekolah di seluruh negara sehingga kini. 

Secara psikologinya, apabila pelajar Melayu menjadi bilangan yang minoriti di sekolah tersebut secara tidak langsung telah berupaya memotivasikan mereka untuk sentiasa terus bersemangat dan bersaing bersama pelajar-pelajar Cina yang lain bagi menjadikan mereka duduk sama rendah, berdiri sama tinggi bersama dengan rakan cina yang lain. Hal ini sangat membantu meningkatkan prestasi yang cemerlang serta mencatatkan keputusan yang sangat membanggakan.

Hal ini juga telah dibuktikan oleh sebahagian majoriti pelajar Melayu yang mendapat pendidikan di sekolah Cina. Hakikat kebenaran ini semakin menambah keyakinan serta kecenderungan ibu bapa termasuk yang tinggal di luar bandar untuk bersama- sama menghantar anak-anak mereka ke sekolah Cina.

Justeru itu, bekas Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin juga ada mengarahkan kajian terperinci perlu dijalankan berhubung dengan kaedah pembelajaran dan pengajaran Sains dan Matematik di sekolah Cina, ia pastinya ada perkaitan dengan minat ibu bapa terhadap sekolah Cina. Beliau yang juga bekas Menteri Pelajaran merujuk kepada kejayaan sekolah Cina yang mencatatkan keputusan cemerlang bagi kedua-dua mata pelajaran itu berbanding sekolah-sekolah lain.

Di samping itu, sekolah-sekolah kebangsaan yang lain rata-rata akan membuat perbandingan antara sekolah Cina dan kebangsaan serta menjadikan model pendidikan yang diguna pakai di sekolah Cina sebagai satu asas penilaian atau penanda aras. Model pendidikan nasional di sekolah kebangsaan sering dianggap lapuk serta lebih ke belakang kerana tidak banyak proses inovasi yang dilakukan sejak lebih 20 tahun lalu. Sistem pengajaran dan pendidikan sekolah kebangsaan juga dilihat lebih banyak terikat kepada sukatan pelajaran, pekeliling Kementerian Pendidikan dan buku teks semata-mata.

Berlainan pula yang berlaku di sekolah Cina, suasana persekitaran pendidikannya sentiasa berubah mengikut perkembangan semasa serta banyak mengamalkan teknik pembelajaran abad ke 21. Sekolah Cina juga dikatakan lebih mementingkan aspek kualiti kecemerlangan dalam banyak perkara melalui metodologi kaedah latihan serta guru yang kreatif dan kritis. Subjek-subjek penting seperti Sains dan Matematik juga sangat dititikberatkan  di setiap sekolah Cina.

Hal ini sangat jauh berbeza dengan sekolah kebangsaan,  yang mana isu kekurangan guru berkemahiran bagi subjek kritikal tersebut boleh dikatakan sentiasa dibangkitkan saban tahun. Dalam hal ini, maka adalah wajar untuk kerajaan mencontohi model sekolah Cina meskipun dalam beberapa aspek lain, sekolah kebangsaan sebenarnya lebih baik berbanding sekolah aliran tersebut.

Memetik kata-kata seorang pakar pendidikan dari Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), Anuar Ahmad, yang ada menyatakan bahawa terdapat beberapa perkara yang menjadikan sekolah Cina begitu cemerlang dalam subjek Matematik dan Sains.

Antara faktor yang utama menurut beliau selaku pensyarah Sosiologi Pendidikan di Fakulti Pendidikan universiti berkenaan, adalah kesatuan serta komitmen yang diberikan terhadap kepentingan untuk menguasai mata pelajaran itu. Ia wujud dalam kalangan ibu bapa, pentadbiran dan pengurusan sekolah serta para guru yang akhirnya menjadi nilai tambah buat pelajar itu sendiri. Kesatuan sikap itu diterjemahkan dalam bentuk aktiviti yang tidak dibuat secara tahunan bahkan dijalankan setiap hari sama ada di sekolah mahupun di rumah. Di sekolah kebangsaan, pendekatan seperti itu juga ada diamalkan termasuk menerusi penganjuran kem Sains dan Matematik oleh kementerian tetapi ia kebiasaannya diadakan pada tiga bukan terakhir sebelum peperiksaan utama atau hanya bagi pelajar yang mengambil peperiksaan awam sahaja.

Antara faktor lain mengapa sekolah Cina lebih cemerlang dalam subjek Sains dan Matematik adalah kerana adanya dana yang besar. Dana itu pula tidak sewenang-wenangnya dibelanjakan sebaliknya digunakan bagi tujuan pencapaian akademik yang cemerlang. Pengurusan perbelanjaan itu ada kaitan dengan budaya sekolah kebangsaan yang terlalu banyak mengadakan sambutan majlis atau acara tertentu. Ia secara tidak langsung menganggu tumpuan guru terutamanya dalam persediaan mengajar Sains dan Matematik yang memerlukan lebih tumpuan.

Punca yang seterusnya adalah  bentuk pengajaran yang diterapkan. Beliau yang mempunyai pengalaman belajar di sekolah Cina menjelaskan, bentuk pengajaran latih tubi lebih banyak ditekankan berbanding sekolah kebangsaan. Seorang murid darjah empat misalnya, akan diarahkan oleh guru membuat latih tubi subjek Matematik antara 50 hingga seratus soalan setiap hari. Di peringkat darjah enam pula, sebuah buku tulis latihan matematik yang mengandungi 100 muka surat akan habis digunakan dalam tempoh satu minggu sahaja. Malangnya kaedah ini kurang mendapat perhatian di kalangan guru sekolah kebangsaan kerana terpaksa memeriksa begitu banyak latihan pelajar.

Konklusinya, tak tumbuh tak melata, tak sungguh penulis tak kata betapa sesungguhnya terdapat terlalu banyak kelebihan menghantar anak ke sekolah aliran cina di Malaysia. Dengan kelebihan-kelebihan di sekolah Cina itu, maka bukanlah sesuatu yang menghairankan sekiranya jumlah pelajar kaum lain terutamanya Melayu terus meningkat.

Dari satu sudut, perkembangan ini sememangnya sesuatu yang positif kerana ia memberi peluang kepada anak-anak Melayu menguasai kecemerlangan yang diterapkan di sekolah Cina tetapi dari aspek yang lain, ia menimbulkan kebimbangan mengenai kemungkinan terhakisnya kadar keyakinan ibu bapa terhadap sekolah kebangsaan dalam melahirkan pelajar cemerlang terutamanya bagi subjek Sains dan Matematik.

Jumaat, 16 Jun 2017

4:17 PTG

PUNCA Dan CARA Mengatasi BULI Di Sekolah

Pada tanggal 15 Jun 2017, Malaysia digemparkan lagi dengan berita kematian kes buli yang berlaku ke atas T.Nhaveen berhampiran Pusat Pembelajaran Karpal Singh, Jalan Kaki Bukit, George Town. Dalam kejadian Sabtu lalu, Nhaveen dilaporkan dipukul oleh sekumpulan lelaki berhampiran Pusat Pembelajaran Karpal Singh, Jalan Kaki Bukit, George Town. Polis tidak menolak kemungkinan untuk mengklasifikasikan kes pukul dan penderaan seksual remaja T.Nhaveen yang berumur 18 tahun, di Pulau Pinang sebagai kes bunuh dan akan disiasat di bawah Seksyen 302 Kanun Keseksaan susulan kematian remaja itu. 

Rabu, 14 Jun 2017

Isnin, 12 Jun 2017

4:20 PTG

Peranan Pensyarah Dalam Melahirkan Graduan Holistik, Berciri Keusahawanan Dan Seimbang

Reformasi pendidikan adalah sesuatu yang kerap berlaku di kebanyakan negara bertujuan untuk menambahbaik sistem yang sedia ada. Perkembangan terkini sistem pendidikan di Malaysia telah menunjukkan berlakunya reformasi pendidikan yang amat ketara di pelbagai peringkat, baik di kementerian, jabatan mahupun di peringkat Institusi Pengajian Tinggi (IPT). 
3:46 PTG

Penggunaan ‘EDMODO’ Untuk Menggalakkan Penglibatan Dan Pembelajaran Aktif Dalam Kalangan Pelajar Dan Pensyarah

Sejarah tamadun dunia bermula dengan masyarakat pertanian yang bergantung hidup dengan aktiviti bercucuk tanam dengan kehidupan yang ringkas dan mudah. Pada abad ke-19, tamadun dunia telah berubah kepada masyarakat industri yang mempunyai ciri-ciri pengkhususan dan memberi keutamaan kepada hasil pengeluaran atau produksi komoditi.

Jumaat, 9 Jun 2017

9:53 PG

Peranan Kolej Islam As-Sofa Dalam Memartabatkan IPTS Ahli Sunnah Wal Jamaah

Sektor perkhidmatan pendidikan tinggi swasta (sektor PPTS) di Malaysia bagi tahun 2010 dijangkakan mampu untuk menyumbang sehingga RM 1.3 bilion setahun kepada Pendapatan Negara Kasar (PNK) dari tahun 2010 hingga 2020 melalui dasar liberalisasi pendidikan swasta. Institusi Pendidikan Tinggi Swasta (IPTS) di Malaysia merupakan sub sektor terpenting dalam sektor PPTS yang juga merupakan salah satu sektor dalam Bidang Keberhasilan Ekonomi Negara (NKEA). Namun, tidak terdapat sebarang petunjuk ekonomi mahupun prestasi terkini sektor PPTS sehingga kini.

Rabu, 7 Jun 2017

Isnin, 5 Jun 2017

1:23 PTG

Persekitaran Maklum Balas Sebagai Penentu Keberkesanan Pengajaran Pensyarah

Pelajar merupakan aset yang berharga pada negara. Misi dan visi kerajaan adalah mahu melahirkan pelajar yang mempunyai modal insan yang memiliki minda kelas pertama untuk menghadapi cabaran pembangunan ekonomi yang berlandaskan ilmu pengetahuan dan inovasi serta modal insan yang dibangunkan perlu mempunyai ciri-ciri yang berketerampilan dan berkeupayaan dalam pengetahuan serta kemahiran dan ciri-ciri peribadi yang unggul. 

Khamis, 9 Jun 2016

10:55 PG

Study shows Malaysians not updating work profiles

Updating linkedin work profiles. The world’s largest professional network, LinkedIn has released a new study, Your Story @Work, revealing that while 80% of Malaysian recruiters feel it is important to communicate achievements online, only 35% of professionals do it.

The annual study conducted across 19 countries explores generational, cultural and industry-specific changes in the workplace.

Isnin, 6 Jun 2016

Khamis, 21 Mei 2015

4:24 PTG

Why Students Become Bullies

Why students turns into bullies? It is a question often being asked by many people especially parents. It is important to study the reason behind why students become bullies. Students become bullies likely because of the bad influences of their friends and nature they live in, according to the expert.

Jumaat, 8 Mei 2015

11:16 PG

The Smartest Kids In The World By Amanda Ripley

By her own affirmation, a journalist Amanda Ripley used to avoid or shy away from composing any articles about education. She'd rather cover just about whatever else but not education.  However, after she was asked to write a story on a disputable educator, she got really intrigued. The question that needs to be investigated is that what sorts of training helped the children to become smarter? Did some specific skills or techniques was employed to help them handle learning difficulties better?

Khamis, 30 April 2015

1:58 PTG

Why do we need academic degrees?

I regularly get cornered at a reception or dinner by an intense person who feels an urge to unload some unsolicited advice (N.B. see my earlier post, “The Advice We need.”) Usually the advice is idiosyncratic. But over the past few months, such advice has taken on a disquieting sameness, something like this:

Jumaat, 27 Mac 2015

12:39 PTG

How to choose the right course after SPM

SPM is, lending its hand to help us get closer to our dreams, and here we are, thinking as if it’s a curse we are born with. Choosing the right course after SPM, as fresh high school graduates can be a pretty mind-boggling ordeal, considering there are numerous factors to look into.

Isnin, 2 Mac 2015

10:50 PG

How To Help Your Child Prepare For Exams

How to help your child during exams or to prepare for exams. There are guides and tips for this topic. As a parent, we want the best for our children. When it comes to supporting them in education, it is important that your play your parts as well. Start early from a young age by helping hand in their homework and revision for examination. These are a few learning tips for parents on how to help your child prepare for exams;

Selasa, 3 Februari 2015

3:10 PTG

Malaysians Most English Proficient in Asia, Ahead of Singaporeans?

Ok, so I don't know if this news report from the Malaymail online is correct or not. And the survey was done based on what? It is up to you to take it or not. Here is what was reported in MalayMail Online:

KUALA LUMPUR, Feb 2 — Malaysia has the highest English proficiency rate in Asia according to a recent index compiled by education company English First (EF), with Singapore and South Korea coming in second and third respectively.